LA VACA LLORONA

Con la poesía de la vaca llorona nos hemos llevado una grata sorpresa. Os dejo la poesía para que, desde casa, podáis leerla con los niños y un pequeño video de lo que son capaces de hacer.

 

   

TEATRO DE MARIONETAS

Con el teatro de marionetas de Gloria Fuertes, "Paca, la vaca flaca, y la vaca gorda" terminamos oficialmente el proyecto de las vacas. Espero que os guste tanto como a los niños.

TEATRO DE GUÑOL DE GARBANCITO

Después de bastante tiempo teniendo a Garbancito como invitado en nuestra clase hoy hemos tenido la gran sorpresa de recordar su aventura con marionetas. Gracias al teatro de guiñol que nos trajo como obsequio Paquito a la clase hemos podido disdrutar de una grandiosa sesión de risas, emociones y diversión. Os dejo algunas de las escenas más divertidas.

EN INGLÉS VACA ES COW

Esta mañana hemos tenido una gran sorpresa. La mamá de Hugo Silva, un alumno del maestro Antonio, nos ha visitado esta mañana para contarnos cosas de las vacas pero en inglés. Nos lo hemos pasado genial escuchando ese idioma tan extraño para nosostros ahora mismo. Cow, farm o milk han sido algunas de las palabras que nos ha enseñado. Muchas gracias a esa mamá maravillosa y esperamos que regrese pronto.

LIBRO VIRTUAL SOBRE GLORIA FUERTES

Este curso participamos en el LIbro Virtual sobre Gloria Fuertes.

Creeo que será un año interesante lleno de fantasía y diversión.

Contaros que tengo previsto trabajar en el aula con los críos textos de literatura infantil de nuestra querida Gloria como poesías, cuentos y teatros y al menos una vez al trimestre sorprender a todos con una actuación.

Los objetivos que nos planteamos con este proyecto son:

- Conocer a Gloria Fuertes, su vida y su obra.

- Aprender y memorizar poesías.

- Fomentar la lectura y la escritura en el ámbito escolar y familiar.

- Implicar a las familias en el proyecto.

- Compartir nuestro trabajo con los miembros del proyecyo colaborativo

Ahora solo nos falta comenzar la andadura y disfrutar con nuestro trabajo.

 

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¡HEMOS RECIBIDO UNA CARTA!

¡Hemos recibido una carta! y nada más y nada menos que de nuestro amigo Garbancito. Nos ha contado que le alegra que nos guste su historia y que mañana nos va a visitar. Tendremos que tener mucho cuidado a la entrada de no pisarlo.

LA INCREÍBLE HISTORIA DE GARBANCITO

Garbancito es un cuento que tod@s hemos escuchado desde pequeños. Esta mañana lo hemos contado en clase y los "bichitos" se han quedado con la boca abierta. Os dejo la versión que hemos utilizado en clase para que en casa podáis recordar el cuento.

Este es un enlace muy chulo que se asemeja mucho a lo que pretendemos en esta etapa en lo referente a la lectura y a la escritura.

Escribir no es "copiar" y no hay que "dar de leer" sino acompañar en la lectura.

Espero que os sirva de ayuda para comprender un poco más todo lo que vamos a trabajar durante estos tres años.

Del Garabateo A La Escritura Convencional 

DÍA DEL LIBRO

Hoy es un gran día para tod@s en el cole. Celebramos el día del libro y, como todos los años, hemos realizado diversas actividades. Aquí os dejo un pequño video explicativo de todo lo que hemos hecho en este día. Espero que os guste.

Música: "La danza del sable" de Aram Khachaturian.

ETAPAS EN LA MADURACIÓN DE LA LECTOESCRITURA

Este documento lo tenemos en nuestro cuaderno del profesor para tener siempre presente que cada niño evoluciona de una forma diferente y que existen etapas  a la hora del aprendizaje de la escritura. Aquí os dejo el documento que tiene un enfoque constructivista que espero os sirva para “descifrar” mejor lo que escriben.

Así que no os asustéis cuando escriben KUEVA o UESO para decir CUEVA o HUESO, es que se encuentran en esa etapa y lo que debemos hacer es ayudarles y hacerles tomar conciencia de las letras que faltan.
Eso sí, siempre RESPETANDO EL RITMO DE CADA UNO/A, sin agobios.
Debemos procurar que escriban con una funcionalidad y con un significado. No se trata simplemente de copiar lo que nos escribe un adulto, sino de pensar y reflexionar sobre cómo podemos escribir aquello que queremos (qué letras son las que suenan, cuáles son las que faltan...) Más que copiar nos importa mucho más que aprendan a expresarse y que desarrollen la imaginación. Tenemos que ser conscientes que es mucho más importante “lo que escribe” que “como lo escribe” .Ahora no nos importan las faltas de ortografía, ¡ya irán avanzando y aprendiendo a escribir correctamente! Es sólo cuestión de tiempo, de paciencia, y de ver muchos libros.

Aunque nos suene raro debemos contar con que los niñ@s saben leer y escribir desde un principio, independientemente de que las personas adultas nos cueste entenderles. Debemos estimularles ofreciéndoles la posibilidad de acceder al lenguaje escrito de una forma normalizada. Y todo esto no se hace solo en la escuela, vosotros, padres y madres, tenéis un papel fundamental:

PAPEL DE LOS PADRES Y MADRES

Si a:
- Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, recetas, poesías, prospectos médicos, cuentos, carteles de calle,...
- Facilitar las iniciativas en las que pidan material o ayuda para escribir y leer, dibujar, pintar,...
- Leer con nuestros hij@s las producciones que hayan realizado valorando siempre positivamente su esfuerzo.
- Hablarles muy claro y correctamente.
- Aceptar las producciones de los niñ@s como su forma de comunicarse desde el momento lectoescritor en el que se encuentran y no como errores que han cometido.
- Continuar leyéndoles aunque veamos que son capaces de hacerlo por si mismos.

No a:
- Las valoraciones negativas, o bajo el punto de vista adulto, de sus producciones escritas.
- Comparar las producciones de vuestros hij@s con otr@s, siempre hay que respetar el proceso natural e individual en el que se encuentran.
- Agobiarnos con el aprendizaje de la lectoescritura y no agobiar a nuestros hij@s.

¡Ánimo y a comenzar!

Este fantástico teatro de marionetas lo hicimos en el cole para recordar a nuestro querido Federico García Lorca. Fue todo un éxito. A los niños les encantó la historia de estos dos lagartillos que pierden su anillito de desposados. Todo un clásico de la poesía adaptado a los más pequeños en formato de tetro.

TEATRO "EL LAGARTO Y LA LAGARTA"

El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!                                              
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran,
¡ay! ¡ay! cómo están llorando!

Federico García Lorca, 1921-1924